一、初三完型 請簡要分析

26.C 有一些困難

27.D 伴隨狀語

28.A 定語從句where做狀語

29. A 騎坐

30.B 我很高興地接受了

31.B 只有回家前不用加介詞

二、迷失(LOST)的劇情分析

迷失的編劇們自己都已經不能自圓自說了，第一季里那一串數字的線索被他們徹底摒棄了，第二季里的巨大腳的雕像也不再提了，第四季里也不再提那一團黑煙了。我現在唯一繼續看的理由就是想看看這幫編劇怎么從他們自己挖的深坑里爬出來了。

三、這首詩歌最后一句中"應"字，極為耐人尋味。請簡要分析，表現了主人公怎樣的思想感情

“應”表現的是一種不確定、不肯定的主觀猜測之感，（2分）表現了詩人懷念故土思念家鄉而又歸期未卜，想以望梅自慰的情懷。（2分）

四、分析小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海，大海嘩嘩洶涌澎湃的特點？

小溪水流慢，用淙淙，河流快一點用潺潺，大海就用嘩嘩，是按水流的急慢來寫的。

這一句運用了頂針修辭和擬聲詞，把小溪、河流與大海的關系和各自的特點表現出來。

頂針的格式，是把上一句末尾的詞語，用作下一句的開頭。比如這句話中，“…流向河流”一一“河流潺潺地…”“…流向大海”一一“大海嘩啦啦地…”

擴展資料

頂真的分類

1、句中頂真

即在句中結奏點（斷讀處）傳遞文字，古人稱之為聯綿（連綿）。如長沙白沙井聯：

常德德山山有德；長沙沙水水無沙。

按七言聯“二二三”節奏式，可讀為“常德－德山－山有德；長沙－沙水－水無沙”。德、山、沙、水均為句內頂真。

2、句間頂真

即在各斷句間傳遞文字。如下面一副戲臺聯堪稱頂真聯中的佳品：

看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。

這副頂真楹聯概括力極強，僅用了二十二個字，就把戲劇演員忘掉自我、逼真肖人的精彩表演描述出來了，該聯對仗工穩，精巧風趣，聯意雋永，是一副絕妙戲聯。

3、句句頂真

即無論斷句多少，聯珠到最后一句，可稱之“連環”。根據其斷句多少，可分為大小兩種。

連環一般是三個斷句，兩處頂真。

五、運用馬克思主義的觀點分析釣魚島事件,2500字，論文，謝謝！

捕魚是必然，撞我是偶然；抓我是偶然，放我是必然；沖突是偶然，斗爭是必然；勝利是偶然，損毀是必然；沖動是偶然，冷靜是必然！小島本屬我，無能則失之

六、高考語文材料作文立意的分析

個人覺得有一點偏，不是核心立意。

應抓住材料關鍵句：“德國人這樣做，既可以在拉上窗簾時更好地欣賞擺在窗臺上的花，還可以讓室外的行人欣賞到自己屋子里的花。”

----立意為“心有他人，別有風景”，“我為人人，人人為我”等比較好。

權作參考。