一、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)車(chē)有什么用？
、風(fēng)向標(biāo)可用于測(cè)定風(fēng)來(lái)向。廣泛應(yīng)用于氣象化工、礦區(qū)開(kāi)采、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、油田勘探、風(fēng)力發(fā)電等行業(yè)，具有安裝簡(jiǎn)易、運(yùn)輸便捷的特點(diǎn)，風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱(chēng)形狀的物體，中心點(diǎn)固定在垂直軸上。
2、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，對(duì)空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的一端便會(huì)順著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，顯示風(fēng)向。風(fēng)車(chē)可用于發(fā)電和磨麥子，利用風(fēng)車(chē)驅(qū)動(dòng)機(jī)械裝置，便能把小麥磨成粉，把玉米磨成玉米片。風(fēng)車(chē)還能驅(qū)動(dòng)鋸木材的工具和制造出油、紙、香料、粉筆和陶器等常見(jiàn)家居用品的工具。
2000多年前，中國(guó)、巴比倫、波斯等國(guó)就已利用古老的風(fēng)車(chē)提水灌溉、碾磨谷物。12世紀(jì)以后，風(fēng)車(chē)在歐洲迅速發(fā)展，通過(guò)風(fēng)車(chē)（風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)）利用風(fēng)能提水、供暖、制冷、航運(yùn)、發(fā)電等。
風(fēng)能資源是清潔的可再生能源，安全、清潔、資源豐富，取之不竭，是一種永久性的大量存在的本地資源，可為我們提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的能源供應(yīng)。風(fēng)力發(fā)電是新能源領(lǐng)域中技術(shù)最成熟、最具規(guī)模、開(kāi)發(fā)商業(yè)化發(fā)展前景的發(fā)電方式之一。
二、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)車(chē)有什么用？
、風(fēng)向標(biāo)可用于測(cè)定風(fēng)來(lái)向。廣泛應(yīng)用于氣象化工、礦區(qū)開(kāi)采、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、油田勘探、風(fēng)力發(fā)電等行業(yè)，具有安裝簡(jiǎn)易、運(yùn)輸便捷的特點(diǎn)，風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱(chēng)形狀的物體，中心點(diǎn)固定在垂直軸上。
2、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，對(duì)空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的一端便會(huì)順著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，顯示風(fēng)向。風(fēng)車(chē)可用于發(fā)電和磨麥子，利用風(fēng)車(chē)驅(qū)動(dòng)機(jī)械裝置，便能把小麥磨成粉，把玉米磨成玉米片。風(fēng)車(chē)還能驅(qū)動(dòng)鋸木材的工具和制造出油、紙、香料、粉筆和陶器等常見(jiàn)家居用品的工具。
2000多年前，中國(guó)、巴比倫、波斯等國(guó)就已利用古老的風(fēng)車(chē)提水灌溉、碾磨谷物。12世紀(jì)以后，風(fēng)車(chē)在歐洲迅速發(fā)展，通過(guò)風(fēng)車(chē)（風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)）利用風(fēng)能提水、供暖、制冷、航運(yùn)、發(fā)電等。
風(fēng)能資源是清潔的可再生能源，安全、清潔、資源豐富，取之不竭，是一種永久性的大量存在的本地資源，可為我們提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的能源供應(yīng)。風(fēng)力發(fā)電是新能源領(lǐng)域中技術(shù)最成熟、最具規(guī)模、開(kāi)發(fā)商業(yè)化發(fā)展前景的發(fā)電方式之一。
三、幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo)
1、 觀察、感知自然現(xiàn)象――風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、能用清晰的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車(chē)的感受和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引導(dǎo)觀察，感知風(fēng)的存在。
（1） 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外操場(chǎng)。
（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺(jué)風(fēng)吹在身上。
（3） 提問(wèn)：你們看，風(fēng)輪怎么了？樹(shù)葉怎么了？
（4） 思考：為什么風(fēng)輪會(huì)轉(zhuǎn)？樹(shù)葉會(huì)動(dòng)？
（5） 幼兒共同討論。
2. 玩風(fēng)車(chē)，探索風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。
（1） 教師出示風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：這是什么？
（2） 教師引導(dǎo)幼兒玩風(fēng)車(chē)，并讓有二說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（3） 提問(wèn)：風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎啊？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？人不跑動(dòng)，風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎樣使它轉(zhuǎn)起來(lái)？風(fēng)車(chē)對(duì)著風(fēng)，為什么也沒(méi)轉(zhuǎn)？
（4） 教師觀察幼兒，針對(duì)不同情況提出補(bǔ)充問(wèn)題。
3.小結(jié)：今天我們玩了小風(fēng)車(chē)的游戲，玩的真高興。以后，我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪等方法制作風(fēng)車(chē)。
2.感知風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與風(fēng)的大小、跑的速度之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《風(fēng)車(chē)》
2.剪刀、一次性筷子、雙面膠、扭扭棒、紙。
3.教師自制的風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、風(fēng)在哪里？（價(jià)值點(diǎn)：感受風(fēng)的存在）
1.提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍芨惺艿斤L(fēng)的存在呢？
小結(jié)：小草擺動(dòng)，樹(shù)葉搖擺等。
2.提問(wèn)：我們?cè)趺礃佑梦覀冏约旱纳眢w感知風(fēng)呢？
小結(jié)：頭發(fā)飄動(dòng)起來(lái)，臉上有點(diǎn)涼，聽(tīng)到風(fēng)聲。
3.提問(wèn)：我們?cè)趺礃佑貌煌膭?dòng)作感知、區(qū)別風(fēng)的大小？
小結(jié)：我們可以通過(guò)走、跑、跳來(lái)區(qū)別風(fēng)的大小。
二、欣賞風(fēng)車(chē)（價(jià)值點(diǎn)：了解風(fēng)車(chē)的構(gòu)造）
1.教師出示自制的風(fēng)車(chē)，幼兒觀察風(fēng)車(chē)的形狀、構(gòu)造等特點(diǎn)。
2.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩一玩風(fēng)車(chē)。
3.教師：想不想有自己的風(fēng)車(chē)呢？我們一起來(lái)做一做吧，做好了再到外面去玩好嗎？
三、做風(fēng)車(chē)（價(jià)值點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)做風(fēng)車(chē)的難點(diǎn)）
1.教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看一遍，同時(shí)教師在一旁強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)，比如剪的方法。
2.幼兒根據(jù)課件的步驟一步一步制作風(fēng)車(chē)，教師指導(dǎo)。
提示：
1、將紙剪成正方形、在四邊的中線處剪一刀并折起。
2、在紙中心點(diǎn)上鉆一小孔、將圖釘撳入小孔、并插入筷子即可。
四、玩風(fēng)車(chē)（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)自己制作風(fēng)車(chē)的快樂(lè)感）
1.幼兒在戶(hù)外玩風(fēng)車(chē)。
2.提問(wèn)：誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快？
小結(jié)：原來(lái)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與風(fēng)的大小、跑的速度有很大的關(guān)系。
3.提問(wèn)：為什么有些小朋友的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)啊？
交流小結(jié)：風(fēng)車(chē)要想轉(zhuǎn)起來(lái)呀，首先它要用對(duì)稱(chēng)圖形的紙做，這樣才能使得風(fēng)車(chē)的兩邊平衡，這樣風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候兩邊受到風(fēng)的力量一樣大，就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，然后如果你的風(fēng)車(chē)是對(duì)稱(chēng)的，你還沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)，有可能就是制作風(fēng)車(chē)的時(shí)候，小朋友將風(fēng)葉剪線的部分剪得太到了，應(yīng)該在中心點(diǎn)周?chē)倏粘鲂┪恢脕?lái)，還有就是在固定風(fēng)車(chē)的時(shí)候小朋友的大頭針固定的太到了，應(yīng)該把大頭針再往外挪挪，讓風(fēng)葉顯得鼓鼓的寬松點(diǎn)。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒用不同形狀、質(zhì)地、顏色的紙張制作風(fēng)車(chē)。比如，圓形紙、長(zhǎng)方形紙、五角星形紙、六邊形紙、花瓣形紙、掛歷紙、卡紙等等制作風(fēng)車(chē)，幫助幼兒獲得風(fēng)葉要轉(zhuǎn)動(dòng)必須對(duì)稱(chēng)、平衡的感性認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 一、教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫(huà)的基礎(chǔ)上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品的趣味性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
風(fēng)車(chē)、油畫(huà)棒、示范畫(huà)、畫(huà)紙、實(shí)物、背景音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。
教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進(jìn)活動(dòng)室。
教師：老師到超市買(mǎi)了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。
教師：出示實(shí)物蘋(píng)果問(wèn)：你們看，這是什么？幼兒：蘋(píng)果。
教師：你們看到蘋(píng)果會(huì)聯(lián)想到什么圖形？
幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫(huà)兩幅畫(huà)想送給你們，但是還沒(méi)有畫(huà)完，你們想不想知道老師畫(huà)的是什么？
幼兒：想。
教師：出示范例畫(huà)（橢圓形），你們看老師只是畫(huà)了橢圓形，猜一猜看，老師想畫(huà)什么？幼兒猜。教師畫(huà)出未完成的畫(huà)。
出示范例畫(huà)（梯形），讓幼兒猜，并畫(huà)出自己想畫(huà)的畫(huà)。教師再畫(huà)出未完成的畫(huà)。
出示范例畫(huà)（菱形）讓幼兒添畫(huà)，教師畫(huà)自己未完成的畫(huà)。
教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫(huà)，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫(huà)。同一個(gè)圖形，兩個(gè)人或三個(gè)人畫(huà)，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫(huà)的游戲神奇嗎？你們想不想玩？
幼兒：想。
教師：出示風(fēng)車(chē)，你們看這是什么？幼兒：大風(fēng)車(chē)。
教師：風(fēng)一吹，風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，還會(huì)發(fā)出快樂(lè)的呼呼聲。我們今天就玩《快樂(lè)的大風(fēng)車(chē)》的游戲。
游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，小朋友圍著桌子拍手逆時(shí)針轉(zhuǎn)，音樂(lè)一停小朋友就座畫(huà)畫(huà)。音樂(lè)響起，小朋友站起來(lái)拍手轉(zhuǎn)。音樂(lè)一停，小朋友轉(zhuǎn)到同伴的位子坐下，為同伴添畫(huà)，游戲依次類(lèi)推……
教師：游戲結(jié)束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。
教師：小朋友，你們表現(xiàn)的很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們。沒(méi)人發(fā)一個(gè)小標(biāo)志。今天，我們玩了什么游戲？
幼兒：《快樂(lè)的大風(fēng)車(chē)》。
教師：那我們也像快樂(lè)的大風(fēng)車(chē)一樣快樂(lè)的轉(zhuǎn)起來(lái)吧！音樂(lè)，老師和小朋友一起快樂(lè)的跳起來(lái)……
四、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．清楚老師的提問(wèn)，并能回答問(wèn)題。
2．學(xué)念兒歌，感受學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種風(fēng)車(chē)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．出示各種風(fēng)車(chē)，引起幼兒的興趣。
這是什么呀？
小朋友跑起來(lái)，手上的風(fēng)車(chē)會(huì)怎么樣啊？
現(xiàn)在風(fēng)車(chē)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。
2．教師有感情的念兒歌。根據(jù)風(fēng)車(chē)的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3．幼兒每人手拿一個(gè)風(fēng)車(chē)跟教師學(xué)念兒歌。
4．帶幼兒去外面玩風(fēng)車(chē)。
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 設(shè)計(jì)意圖：
1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動(dòng)過(guò)程及方法：
1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）看一看
出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)）
提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（二）做一做
給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)
方法略
（三）玩一玩
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（四）比一比
誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。
（五）想一想
想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6 【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)用剪刀、棉簽、吸管等工具、材料利用一次性紙杯制作風(fēng)車(chē)。
2．在制作中，鍛煉幼兒獨(dú)立構(gòu)思、學(xué)會(huì)與他人合作。
3．培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉簽、吸管、水彩筆等
2.教師范例一個(gè)，制作步驟圖一組
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示紙杯風(fēng)車(chē)，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車(chē)的興趣。
1.提問(wèn)：你們看，老師帶來(lái)一個(gè)好玩的風(fēng)車(chē)，看看這風(fēng)車(chē)是用什么做的？
2.請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯風(fēng)車(chē)
3.小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)S多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、教師示范講解制作紙杯風(fēng)車(chē)的方法
1．小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上沿邊剪開(kāi)。斜著向一側(cè)折，穿上棉線，一只
吊式風(fēng)車(chē)就做好了。
2．把紙杯從中間剪開(kāi)，斜著剪開(kāi)斜著折，中間插一根棉簽，棉簽插入吸管，紙杯風(fēng)車(chē)就做
好了。
3．給紙杯花涂上漂亮的顏色，或者圖案，這樣你的風(fēng)車(chē)就與眾不同了。
4．出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察步驟圖邊制作紙杯風(fēng)車(chē)。
三、幼兒制作風(fēng)車(chē)，教師巡回指導(dǎo)
1.分發(fā)材料和工具，幼兒自制風(fēng)車(chē)
2．能力弱的幼兒可以做吊式風(fēng)車(chē)，能力強(qiáng)的幼兒可以做旋轉(zhuǎn)式風(fēng)車(chē)
3.教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
四、展示幼兒作品
1.將幼兒做好的吊式風(fēng)車(chē)吊在活動(dòng)室美工區(qū)內(nèi)，
2.幼兒可以自由玩自己做好的紙杯風(fēng)車(chē)，可以對(duì)著風(fēng)車(chē)吹氣，也可以拿著風(fēng)車(chē)快速向前跑，
這樣風(fēng)車(chē)就可以轉(zhuǎn)動(dòng)了。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒從美觀、牢固性、有創(chuàng)意等方面來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的作品。
【延伸活動(dòng)】
1.在美工區(qū)繼續(xù)投放工具與材料，制作紙杯風(fēng)車(chē)。
2.將幼兒制作的紙杯風(fēng)車(chē)布置在活動(dòng)室內(nèi)外，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7 活動(dòng)目標(biāo)
1、探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車(chē)的感受與發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由玩風(fēng)車(chē)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車(chē)，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車(chē)會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車(chē)又會(huì)怎么樣。
二、探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的？
2、鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊示范自己讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
3、小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法有很多，如拿著風(fēng)車(chē)跑、走、搖吹等。
三、自由探索讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很快的`方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的？
2、小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……
四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)的方法。
2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作風(fēng)車(chē)的步驟圖5幅。
2、各色正方形紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒制作的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢？（出示風(fēng)車(chē)）
2、師：你們想玩嗎？你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎？
（評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦校\(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。）
二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車(chē)所需材料及制作方法。
1、師：做風(fēng)車(chē)我們需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎樣用這些材料呢？（引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。）
2、師：怎樣制作風(fēng)車(chē)呢？老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車(chē)的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車(chē)的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：
師：一共有幾步？你是從哪里看出來(lái)的？里面要用到哪些材料和工具？
重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：
剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。
第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，
并加以固定，防止散開(kāi)。
（評(píng)析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái)，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。）
三、幼兒自由探索制作風(fēng)車(chē)。
1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車(chē)吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難，你會(huì)怎么做呢？
2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車(chē)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。
（評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門(mén)積極思考、主動(dòng)探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。）
四、師幼一起玩風(fēng)車(chē)。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)制作的問(wèn)題：為什么我的風(fēng)車(chē)不轉(zhuǎn)？為什么我的風(fēng)車(chē)比他的轉(zhuǎn)得慢？
2、師：你在玩風(fēng)車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車(chē)的材料、方法提出自己的想法。）
（評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。）
活動(dòng)反思：
這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車(chē)和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。
美國(guó)華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ)；“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了。”這頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。
幼兒園小班科學(xué)有趣的小風(fēng)車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9 一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小風(fēng)車(chē)若干個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、出示小風(fēng)車(chē)，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，你們看，這是什么呀？風(fēng)車(chē)被風(fēng)吹起的時(shí)候是不是會(huì)轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風(fēng)車(chē)呀？
3、教師講解游戲玩法。
師：你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車(chē)，然后分散站在場(chǎng)地一端的起跑線后。老師會(huì)念：小風(fēng)車(chē)，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。你們聽(tīng)老師的口令，手拿風(fēng)車(chē)，向場(chǎng)地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令往指定方向跑。
5、變換游戲玩法，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。
6、游戲結(jié)束。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并做放松運(yùn)動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回家后和父母一起玩小風(fēng)車(chē)。